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Educar en bicicleta (Cuadernos de Pedagogía)

En el número 447 de la revista  Cuadernos de Pedagogía, Abril 2017, se recoge el siguiente artículo de Fernando Gómez Antón, Profesor de Biología y Geología en el IES Pedro de Luna, de Zaragoza. El artículo aborda un proyecto para promover cambios en la movilidad e impulsar el pensamiento crítico y capacidad de acción en niños y jóvenes.

Educar en bicicleta

Trescientas bicis toman Zaragoza y durante unas horas la convierten en una ciudad más amable. Esta es la parte visible de un proyecto que apuesta por trabajar por la autonomía infantil, promover cambios en la movilidad e impulsar el pensamiento crítico y la capacidad de acción en niños, niñas y jóvenes. En definitiva, educar desde una perspectiva global.

La Bicicletada Escolar de Zaragoza es un evento festivo y educativo organizado por un grupo de educadores ligados al Colectivo Pedalea. Durante un día, cientos de niños y niñas de distintos colegios e institutos se juntan para recorrer en bici la ciudad y reclamar un entorno de tráfico más amable donde los elementos más frágiles como los niños o los ciclistas sean puestos en primer plano. Se trata, por tanto, de una fiesta educativa con una filosofía de fondo que se sustenta en la idea del proyecto La Ciudad de los Niños, de Francesco Tonucci.

Esta fiesta es la parte visible de un grupo de militantes de la bici y de la vida (educadores, familias y, sobre todo, niños) que queremos, siguiendo la línea de Tonucci y con la bicicleta como herramienta principal, devolver la ciudad a los niños y niñas, trabajar por la autonomía infantil, propiciar cambios en la movilidad y educar desde una perspectiva holística, fomentando el pensamiento crítico y la capacidad de acción.

Un punto de encuentro digitalLa Bicicletada Escolar de Zaragoza es la cita que da visibilidad al trabajo de un grupo de educadores que nos unimos para trabajar en torno a unos valores ligados a la bicicleta, como son: la autonomía, el compañerismo, el respeto hacia el medioambiente, la superación, el descubrimiento, la libertad… Con el fin de recopilar diferentes experiencias y recursos de este campo y servir como punto de información y encuentro, se cuenta con el blog Con Bici al Cole – ZGZ (https://conbicialcolezgz.wordpress.com). En él encontraremos noticias relacionadas, recursos y experiencias que pueden servir de base para educadores dispuestos a fomentar la bicicleta desde el aula. Pretende animar a los docentes a educar “en bicicleta” tras ver ejemplos de compañeros o gracias a esos recursos suministrados.

 

La bici toma la ciudad

El trabajo anual culmina en una marcha festiva con un recorrido ciclista de unos cinco quilómetros. Niños, niñas, familias y educadores tomamos en grupo la calzada de las calles céntricas de Zaragoza dejándonos ver en bici y demostrando que este es un medio de transporte más, pero especial, y que por ello merece un tratamiento prioritario. Los niños se dan cuenta de que son capaces de recorrer la ciudad a pedales, y se fomenta así su autonomía con un vehículo como la bici, lleno de ventajas: ecológica, saludable, económica…

El recorrido finaliza en una fiesta autogestionada en colaboración con las AMPA, en la que el parque o la plaza se llenan con juegos, puestos de información y talleres donde los niños mejoran sus habilidades en bici y los educadores intercambian recursos y experiencias. Entre las actividades finales se pueden señalar la yincana de habilidad ciclista, las carreras de lentos, los tradicionales juegos de calle (como la comba, la peonza y la rayuela) y las mesas con dibujos para colorear, entre otras, y todo amenizado por la animación de la Promotora de Acción Infantil (PAI). Al tiempo, la fiesta se convierte en un agradable pícnic, y así sirve también de punto de encuentro, socialización y puesta en común de proyectos desarrollados en este campo. La Bicicletada Escolar se hace coincidir con la primavera y el final de curso.

Con la del curso 2015-16 son ya diez las ediciones de la Bicicletada Escolar de Zaragoza, consiguiendo cada vez un mayor éxito de participación (más de trescientos participantes) y con importante repercusión mediática. En cada cita, el equipo organizador cuenta con un nuevo reto. Para esta décima edición la propuesta se centrará en la participación infantil: se intentará incorporar a los niños y niñas también en todo el proceso preparatorio. Si nos referimos a Tonucci intentando lograr una “ciudad de los niños”, nuestra Bicicletada también debe escucharles y darles todo el protagonismo, y por eso en esta ocasión habrá unos encuentros previos donde miembros del Colectivo Pedalea y de Caminos Escolares se pondrán al servicio de la asamblea infantil para facilitar sus deseos en la organización de esta X Bicicletada Escolar.

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Una apuesta colectiva

En la edición del curso 2014-15, esta fiesta sirvió para celebrar el éxito del programa Caminos Escolares, que también persigue pacificar el tráfico, fomentar la autonomía infantil y animar a la participación de las familias en el barrio a través de los centros escolares. Desde entonces, Caminos Escolares y el Colectivo Pedalea han hecho un exitoso tándem para preparar cada una de estas fiestas, y los trece coles zaragozanos que participan en Caminos se han unido al proyecto de la Bicicletada Escolar, siendo parte esencial de su desarrollo.

La facultad de Magisterio de la Universidad de Zaragoza también participa de este proyecto. En primer lugar, con la inclusión en su currículo de una charla sobre esta experiencia como ejemplo de educación transformadora; el tratamiento de la bici en el que nos basamos va más allá de la habitual educación vial y se plantea como una herramienta para la transformación de la ciudad. Y en segundo lugar, porque el profesor Luis Miguel Ferrer Bueno desarrolla un plan de aprendizaje-servicio que llevó en su última edición a una docena de alumnos a participar en la organización y preparación de este evento.

La última edición de la Bicicletada sirvió para difundir y celebrar el programa municipal de educación ciclista La Bicicleta en la Escuela. Se trata de unas sesiones prácticas y teóricas con alumnos de Primaria y Secundaria para acompañarles en el aprendizaje de circular en bici en sus desplazamientos habituales.

 

Centros activos

De entre las experiencias ciclistas en la escuela que se pueden encontrar en nuestro entorno territorial cercano querríamos señalar las siguientes:

El Colegio Público Agustina de Aragón, de Zaragoza, viene desarrollando en los últimos cursos una serie de actividades de fomento de la bicicleta entre las que destaca una semana de clases sobre este medio de transporte y el cicloturismo: durante cuatro días los alumnos y alumnas recorren el camino del Ebro. La actividad ha tenido su continuidad en el tiempo con el mismo grupo en dos cursos consecutivos, y ha sido un ejemplo de participación en comunidad educativa, autogestión y protagonismo de los chavales. Además de esta experiencia, este centro también ha organizado cursos de bici-escuela gratuita para los alumnos, además de haber iniciado la primera ruta de camino escolar en bici en Aragón.

El IES Pedro de Luna también debe ser reflejado entre los centros promotores de la formación ciclista. Este instituto zaragozano plantea en la ESO de manera gradual la formación ciclista trabajando desde diferentes asignaturas las clases de educación vial y sus implicaciones medioambientales. En diferentes cursos se organizan salidas en bicicleta por la ciudad y el entorno natural cercano, o se aborda la movilidad sostenible en las sesiones de aula. La actividad que sobresale en este centro es el intercambio con Holanda, que se realiza desde hace cuatro años y siempre con un enfoque medioambiental, haciendo reflexionar al alumnado sobre la bicicleta y sus implicaciones, su uso e infraestructuras, la movilidad en las grandes urbes y el modelo de ciudad. Así los alumnos aragoneses pueden comparar y reconocer las condiciones que propician la cultura ciclista en Holanda. Por otra parte, los alumnos visitantes de Holanda pueden reconocer las ventajas de la ciudad peatonal y compacta mediterránea.

 

Un vehículo del futuro y del presente

La Bicicletada Escolar es algo más que una fiesta anual, también son cada uno de los proyectos diarios de la AMPA, actividades de colegios e institutos donde los profesores unen su pasión por la bici y por la educación, cursos de formación de profesores, campañas de colectivos ciclistas, programas municipales, charlas en la Universidad para futuros docentes, y sobre todo un gran número de pequeños ciudadanos que están empezando a cambiar el mundo.

En definitiva, el grupo de educadores de la Bicicletada Escolar, conociendo las ventajas que este tipo de transporte reúne, quiere animar a los docentes a seguir trabajando para fomentar su buen uso y subrayar una vez más una idea básica, sencilla y contundente, que desde la coordinadora de grupos ciclistas Conbici ya aportamos como alegación a la LOMCE: incluir como objetivo básico para la Educación Primaria que los alumnos aprendan a ir en bicicleta, y para Educación Secundaria, que sepan circular autónomamente en bici por el entorno. En respuesta a esta propuesta remitida al Ministerio, el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, que establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato (publicado en el BOE de 3 de enero de 2015), no cumplió con lo solicitado, pero al menos se ha conseguido incluir la bicicleta como elemento transversal en Secundaria y Bachillerato.

En conclusión, nuestras ciudades y pueblos se han lanzado a retomar las bicicletas. Este es el vehículo del futuro y el del presente. Nuestras escuelas deben ponerse ya a pedalear.

 

  • Para saber más

Ferrando, Haritz; González, Diana; París, Antoni (2009). Con Bici al Instituto. Proyecto Pedagógico para Secundaria. Barcelona: Bicicleta Club de Catalunya. Disponible en: http://www.caminoescolar.org/utebo/documentos/Bicicletas/BACC.%20Con%20bici%20al%20Instituto.pdf

Ferrando, Haritz; Molinero, Paco; Peña, Toño (2007). Con Bici al Cole. Proyecto Pedagógico para Alumnos de Primaria. Barcelona: ConBici. Disponible en: http://conbicialcole.conbici.org/pdfs/proyectopedagogico.pdf

Román Rivas, Marta; Salís Canosa, Isabel (2010). Camino Escolar. Pasos hacia la autonomía infantil. Madrid: FEMP. Disponible en: http://www.fomento.gob.es/mfom/lang_castellano/_especiales/camino_escolar

Tonucci, Francesco (1998). La Ciudad de los Niños. Un modo nuevo de pensar la ciudad. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez.

  • Vídeos

IX Bicicletada Escolar Zaragoza 2014: https://www.youtube.com/watch?v=2N6vF1EwNyI

IV Bicicletada Escolar. Con Bici al Cole 2010: https://www.youtube.com/watch?v=wNVGFAIgNhk

Una bici cambia el mundo: https://www.youtube.com/watch?v=wBo4lhog7Hs

Entrevista a Francesco Tonucci: https://www.youtube.com/watch?v=nSfLOlY-YAg

Dos alas redondas.

 

Dos alas redondas. http://dosalasredondas.blogspot.com.es

Este es el blog donde nuestro compañero José Luis ha relatado su aventura cicloturista en la ruta 40 de Argentina. Unos textos cargados de humanismo y sencillez que se ponen a nuestra disposición para posibles trabajos en el aula así como el ofrecimiento de José Luis para compartir la experiencia.

Cosquillas de una bicicleta sobre la piel de un planeta. Dos alas redondas.

Cosquillas de una bicicleta sobre la piel de un planeta

Actividad en bici por el parque – Educación Infantil

 

El profesor Luis Miguel Ferrer Bueno desarrolla en la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza un proyecto de ApS de título:  La bicicleta como herramienta de transformación social. Fruto de ese proyecto un grupo de estudiantes participan en la Bicicletada Escolar y además colaboran en la creación de un banco de recursos sobre Bicicleta en educación.

A continuación recogemos la propuesta de actividad en bicicleta para Educación Infantil que propone: Laura Hernández Abadía

 

La bicicleta en el Ámbito Educativo
-Actividad en bici por el parque – Educación Infantil

 

La charla del colectivo Pedalea en la asignatura “Ciencias Naturales en la Educación Infantil ” me hizo abrir los ojos a un gran recurso educativo, como es la bicicleta. Nunca antes me había planteado la amplia posibilidad de áreas y materias que se pueden trabajar lúdicamente con el eje principal de la bicicleta y, es por esto, que voy a plantear una posible actividad que podría realizar con mis futuros alumnos y alumnas de Educación Infantil. La experiencia que me encantaría poder realizar, sería la de una pequeña excursión al Parque Grande, con la compañía y ayuda de algún familiar del alumnado, todos equipados con bicicletas (en caso de adultos) y triciclos (en caso de niños y niñas).

El contenido que voy a abordar en la experiencia va a ser:

  • Las figuras geométricas básicas (una temática bastante importante en la Educación Infantil, dentro del área de la lógica-matemática).
  • La motricidad gruesa y la motricidad fina (una parte muy importante de la
  • Educación Infantil, del área de Psicomotricidad), a través de triciclos y creación de dibujos.
  • Los seres vivos (una temática bastante importante en la Educación Infantil, dentro del área de las ciencias naturales).

Foto 9ª Bicicletada Escolar 2015 Zaragoza

Así, la actividad consistirá en, una vez llegar al Parque Grande, trabajar en asamblea qué figuras geométricas pueden encontrar en una bicicleta (poniendo la mía como ejemplo visual).

Una vez analizadas las figuras geométricas que se pueden encontrar en una bicicleta (por ejemplo círculo, triángulo, rectángulo…), les pediré que, por equipos de cuatro niños y niñas, vayan en triciclo por todo el Parque en busca de objetos que tengan la misma forma que las figuras geométricas que hayamos encontrado en la bicicleta. Además, les pediré que en su trayecto, como mínimo, me dibujen un animal y una planta que les haya llamado la atención especialmente o les haya gustado. Por cada equipo, habrá un adulto responsable que les acompañará.
Una vez hayan encontrado todo ello, volverán al punto de encuentro y pondremos en común todos los equipos lo que han encontrado.

Seguidamente, les haré preguntas como:

  • ¿Qué plantas habéis encontrado? ¿Y animales? (para conocer cuáles son las plantas y los animales que más les han llamado la atención, y saber un poco más de sus gustos e intereses).
  • ¿Qué semejanzas habéis visto entre ellos? ¿Y diferencias? (para realizar aprendizaje dialógico y, entre todos, llegar a unas buenas conclusiones).
  • ¿Qué figuras geométricas habéis encontrado? (para evaluar si han sabido reconocer las figuras geométricas básicas).
  • ¿Ha habido algún objeto difícil de conseguir? ¿Cómo lo habéis hecho para conseguirlo? (para conocer cómo han trabajado en equipo, si se han ayudado mutuamente para conseguir el objeto o no).
  • ¿Ha habido algún objeto que no hayáis podido traer? (para conocer su nivel de generalización de las figuras geométricas a elementos de mayor tamaño).
  • ¿Os gustan las bicicletas? ¿Qué es lo que más os gusta de ellas? (para conocer sus gustos e intereses).
  • ¿Qué pensáis que es mejor: la bicicleta o el coche? (para reflexionar sobre su repercusión medioambiental, ventajas e inconvenientes).

Finalmente, les pediré a los niños y niñas que en sus casas les hagan esta última pregunta a sus madres y padres, y que me la traigan el próximo día al aula para ponerla en común.

Asimismo, el siguiente día de aula, en un cartel con distintas emociones, les daré un gomet para que me indiquen cuál han sentido mientras realizaban la experiencia.

Foto IX Bicicletada Escolar -Zaragoza 2015

Con esta actividad, los objetivos que pretendo conseguir son:

1. Favorecer la autonomía de los niños y niñas, ya que van a ir por equipos, y ellos

van a ser los que van a llevar a cabo la actividad; sin la ayuda del adulto vigilante.

2. Fomentar la movilidad sostenible y accesible, pues van a aprender cuáles son las

ventajas de la bicicleta (que no sólo es un elemento lúdico, sino un vehículo de

transporte limpio, económico y sostenible).

3. Desarrollo de la motricidad fina, pues van a tener que realizar un dibujo de al

menos un animal y una planta que les hayan gustado.

4. Favorecer la inclusión de la comunidad educativa y el conocimiento del entorno

urbano, de manera que van a aprender en compañía de sus familias y van a

conocer sitios nuevos de su ciudad (como es el Parque Grande).

 

5. Desarrollo de la orientación espacial, debido a que van a tener que saber guiarse

por el Parque y volver hasta el punto de encuentro, guiándose de elementos

orientativos (como puede ser una fuente).

6. Educación para la salud, mediante el fomento de hábitos deportivos saludables,

pues los niños y niñas van a pedalear para realizar la actividad.

7. Conocimiento de las semejanzas y diferencias entre animales y plantas, pues en la

puesta en común éstas serán las conclusiones que sacaremos.

8. Reconocimiento de las figuras geométricas básicas.

9. Reconocimiento de sus propias emociones, como objetivo socioemocional,

mediante la reflexión al poner el gomet en el cartel de las emociones del aula.

El material que necesitaré para realizar esta actividad (que informaré previamente en una reunión a las familias), será tantos triciclos como niños y niñas haya, tantas bicicletas como adultos haya, libretas y pinturas, gomets y el cartel de las emociones.

Para evaluar la actividad, me ayudaré de la observación directa de su desarrollo, de los productos llevados por cada equipo, de los dibujos realizados por cada equipo y de algunas preguntas que realizaré a los adultos acompañantes (como qué tal ha sido su trabajo en equipo o su orientación espacial).

Foto IX Bicicletada Escolar -Zaragoza 2015-

2ª Bicicletada Agustina de Aragón

Esta semana (lunes 15 y martes 16 de junio) en el colegio público “Agustina de Aragón” de Zaragoza (barrio Parque Goya) hemos celebrado la 2ª Bicicletada “Agustina de Aragón”. En ella han participado más de 850 personas, 750 alumnos y un centenar de adultos (maestros, familiares de alumnos, auxiliares de Educación Especial, fisioterapeutas, etc).

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La Bicicletada ha tenido dos partes. En la primera, celebrada el lunes 17 de junio se realizó un recorrido por el barrio para reivindicar las calles de Parque Goya como lugar de convivencia entre coches, ciclistas y peatones. La bicicleta es el medio de transporte de la Zaragoza del presente y del futuro y se debe a empezar a formar en estos aspectos a los “pequeños” ciudadanos. De esta manera, el barrio es un lugar más seguro y más limpio. En esta parte participaron más de 400 alumnos de 2º a 6º de Primaria. Después de la Bicicletada por el barrio se realizaron en el colegio distintos “talleres ciclistas” a cargo de técnicos de la Federación de Ciclismo, Pedalea, Tienda de bicis “Vida Bikes”, etc.
En la segunda parte, celebrada el martes 16 de junio, los alumnos desde 3 años a 1º de Primaria, realizaron su propia Bicicletada en el patio del colegio. Podían traer bicis, bicis con ruedines, triciclos, patinetes, etc.
En definitiva, el colegio “Agustina de Aragón” sigue en el camino de convertirse en una “bici-escuela” protectora del medio ambiente, tal y como ha sido reconocido por el Gobierno de Aragón con su Premio Medio Ambiente 2015.
Horacio Tabernero Gochicoa, jefe de estudios del CEIP “Agustina de Aragón”.

Jornadas “BICICLETA Y ESCUELA” – 23 y 24 junio 2015

Se han preparado unas jornada sobre Bicicleta y Escuela para docentes los días 23 y 24 de junio por la tarde en el CIFE Juan de Lanuza. Son gratuitas y constan de 50 horas de formación con los pertinentes créditos.

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Foto de la 1ª Bicicletada Del Agustina de Aragón – en 2014-

En estas Jornadas participan Caminos escolares, Pedalea, La Ciclería y también un buen número de docentes que contarán las experiencias educativas ciclistas en sus coles e institutos. El jueves 24 también habrá una conferencia de Diego Ballesteros.
Si eres docente y te quieres apuntar entra en la herramienta de gestión de Planes de Formación de Centros -DOCEO -. Desde el día 1 hasta el día 15 de junio de 2015.

La bici en el C.E.I.P. Agustina de Aragón: Premio Medio Ambiente de Aragón 2015.

03. Pasarela del BicentenarioZOMBRA

 

Las bicicletas en el colegio Agustina de Aragón premio Medio Ambiente de Aragón 2015.

La escuela trabaja la movilidad para mejorar el medio ambiente.

La bicicleta como herramienta educativa en el CEIP Agustina de Aragón de Zaragoza ha merecido el “Premio Medio Ambiente de Aragón 2015” en su categoría académica. Se destaca de esta experiencia educativa su repercusión en toda la comunidad escolar, por lo que supone en cuanto a transformación cultural en movilidad urbana y con aplicación directa y práctica en la mejora ambiental desde el centro.

La Consejería de Agricultura, Ganadería y Medio Ambiente del Gobierno de Aragón quiere reconocer así el buen trabajo educativo en el campo del medio ambiente que ha realizado este centro con la presencia al frente de tal proyecto del maestro Horacio Tabernero, quien ha publicado un par de libros con las experiencias de su alumnado en los viajes ciclistas que le llevaron a crear una clase ambulante que recorría en bici el camino del Ebro. También el CEIP Aguistina de Aragón cuenta con el primer Camino Escolar en bici de Aragón y celebró el pasado 2014 una gran Bicicletada en el centro que volcó en torno a este medio de transporte a toda la comunidad educativa del citado colegio.

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Foto de la entrega de premios Medio Ambiente de Aragón 2015 (foto de aragon.es)

La experiencia  didáctica en torno a la bici del CEIP Agustina de Aragón se presentará, entre otras ponencias, en las jornadas jornadas “Bicicleta y Escuela” que organiza el CIFE Juan de Lanuza los día 23 y 24 de junio y cuya inscripción se puede realizar a través de la plataforma de DOCEO para la Formación de Centros.

Se otorga el Premio “Medio Ambiente de Aragón, en el ámbito académico”, consistente en un diploma acreditativo y una estatuilla conmemorativa, a favor del C.E.I.P. Agustina de Aragón de Zaragoza, por su proyecto de movilidad sostenible con más de siete años de trayectoria, en concreto sobre el transporte urbano sostenible, teniendo la bicicleta como herramienta educativa y un banco de bicicletas entre otras actividades innovadoras y, además, es un proyecto que alcanza a toda la comunidad escolar. Esta experiencia está resultando enriquecedora educativamente, por lo que supone como Proyecto de Centro Educativo, de transformación cultural en movilidad urbana y con aplicación directa y práctica en la mejora ambiental desde el centro.

(Extracto de la ORDEN de 27 de mayo de 2015 del Consejero de Agricultura, Ganadería y Medio Ambiente. BOA num 105- 04/06/2015)

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Ilustraciones de zombra para el libro de Horacio Tabernero que recoge la experiencia bici-educativa del CEIP Agustina de Aragón en el 2013-14.

“La Bicicleta en la Escuela” en el IES Pedro de Luna

Este es un programa que desarrolla La Ciclería financiado por el Ayuntamiento de Zaragoza y gratuito para los centros escolares. Programas de este tipo son ya veteranos en países del Norte de Europa y el máximo exponente es el Bikeability.

Afortunadamente, gracias al tesón de grupos sociales y vecinales como el Colectivo Pedalea, el programa ha llegado a las escuelas zaragozanas y esperamos que sea para mucho tiempo porque como veremos es una actividad formativa muy necesaria en esta ciudad.

Se empieza por recomendar realizar la actividad con la propia bicicleta porque ese es el vehículo que cada uno debe conocer; al fin y al cabo estamos fomentando el uso de la bici, esta no es una actividad de ocio o aventura es una actividad de formación útil en el día día. Pero si  no fuera posible contar con la propia bicicleta, el grupo organizador aporta bicis y cascos para quien no tuviera. El no saber ir en bici tampoco debería ser un inconveniente porque igualmente se ofertan sesiones gratuitas de biciescuela en los días previos y en horario extraescolar para aquellos alumnos que no supieran ir en bici o quisieran afianzar su destreza.

La actividad consiste en una jornada completa que comienza con una hora de  teoría en el aula con parte de educación medioambiental centrada en el tema de lamovilidad sostenible. Tras ello, una pequeña introducción a la mecánica de la bicicleta, para saber reconocer si nuestro vehículo está en perfectas condiciones.

A continuación, revisamos el estado de las bicicletas y se pasa a los juegos y ejercicios de habilidad en circuito cerrado en el patio.

Quienes demuestran habilidad y soltura están capacitados para la siguiente fase de la jornada que nos llevará a movernos por la ciudad en bicicleta.

Esta habilidad se demuestra recorriendo un circuito en un tiempo determinado, es el llamado test de Pauwels que también se usa en programas de formación ciclista de toda Europa.

Después de la habilidad pasamos a una breve charla teórica donde se explican las nociones básicas para circular en bici con seguridad en la ciudad, tanto por carril bici como por calzada (ocupando el centro de nuestro carril).

Al final de esta hora l@s chic@s plantean un recorrido sobre el mapa que discurra por puntos de interés  como su casa, su lugar de entrenamiento,… Ya estamos a punto de pedalear por la ciudad pero antes es muy importante diseñar la ruta más segura en el plano para evitar los lugares de mayor tráfico, buscar vías secundarias, calles pacificadas o con carril bici y detectar posibles puntos de riesgo.

Finalmente llega la práctica ciclista en la calle, en grupo pequeño y guiado. Esta actividad recorre el camino diseñado y cuenta con circulación en carril bici y también por calzada.

Se  trabaja el posicionamiento en la calzada y las principales maniobras.

Para afianzar esta destreza, en ciertos puntos del recorrido, el grupo se detiene en la acera y estudia la situación, recuerda la teoría y los consejos de seguridad con el guía para después realizar esos cruces como práctica supervisada pero individualmente.

Los recorridos de acera siempre se realizan a pie y se subraya la idea de reconocer la máxima importancia y prioridad del peatón.

L@s alumn@s acaban la jornada contentos, con ganas de ver más bicis en la ciudad en lugar de coches y sobre todo: sabiendo circular con su bicicleta de forma más segura y respetuosa .

Estas jornadas de “La Bicicleta en la Escuela” se enmarcan en un plan general de fomento de la movilidad en bicicleta que el Departamento de Biología y Geología del IES Pedro de Luna desarrolla en los distintos niveles de E.S.O. tratando de cubrir, como recomienda ConBici, el objetivo de la Etapa Secundaria de incluir el tratamiento de la educación vial junto con la adquisición de la destreza de circular en bicicleta de forma segura en el entorno próximo.

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